为深化课堂教学改革，积极响应学校课堂教学质量月活动，进一步推动OBE教育理念的落地生根，4月16日上午，城建学院的胡娟老师开展了一场别开生面的《桥梁工程I》公开示范课。本次课程是校课堂教学质量月杨汛桥校区的第一个示范课堂，以“TBL（Team-Based Learning）教学法”为主，授课内容为桥梁的横向分布系数计算。新型的课堂组织形式吸引了学校、学院的众多老师前去学习观摩。
TBL是小组合作学习，又称为团队导向学习，它是一种创新的教学策略与模式，课堂形态是将班级分为多个团队小组，以自学、思考、讨论、发表等方式在课堂上对知识进行协同学习和实践应用。
胡娟老师基于TBL教学法，将班级学生划分为多个团队小组，通过自学、思考、讨论、发表等多种方式，引导学生们对桥梁工程中的横向分布系数计算进行深入学习和实践。课堂上，胡老师巧妙地将两座桥梁侧翻倒塌案例融入教学中，引导学生们从工程实际出发，进行深入思考，将课程思政自然融入其中。
在授课过程中，胡娟老师不仅“温故知新”，回顾了简支后连续梁桥的工程实际应用，还通过带领学生“打卡”国内外著名桥梁，拓展了他们的国际视野，提升了认知能力。同时，将横向分布系数计算与TBL教学法紧密结合，通过课前任务发布、学生深入预习以及课内的iRAT、tRAT测试和案例应用，逐步引导学生从概念理解到问题分析，再通过团队合作完成高阶工程问题的分析，从而扎实掌握横向分布系数这一知识点。
课堂氛围轻松活泼，胡娟老师别出心裁地采用了“刮刮卡”形式的趣味小组测试。学生们在组内自由讨论、各抒己见、思维碰撞，共同商议出答案，学习兴趣和积极性被充分激发。连听课的老师们也忍不住参与其中，共同感受课堂的欢乐与活力。
TBL教学法的应用，不仅增加了学生学习的自主性，还充分体现了“以学生为中心”的教学理念。老师从过去单纯的知识传授者转变为引导学生探索知识、建构知识体系的组织者、引导者、帮助者和促进者。此次示范观摩课的成功开展，有力推动了探究式小班化TBL教学改革，加强了师生互动，对提升持续教学效果起到了重要作用。
学校的课堂教学质量月的示范课堂不仅为新老教师们提供了一个学习交流的平台，还发挥了优秀教师的示范作用，有助于推动学院青年教师课堂教学能力和水平的提高。未来，学院将继续深化课堂教学改革，探索更多创新教学模式，为培养更多优秀人才贡献力量。
